- 时间：2024-12-03
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11月30日上午，校长蒋阳飞为软件学院全体教师党员讲授了以《大力弘扬教育家精神 培养新时代高素质良匠之师》为主题的专题党课。
蒋阳飞开宗明义，对“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“‘经师’和‘人师’统一者”“教育家精神”等习近平总书记关于教育家精神的有关论述进行了解读。他指出，教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求等六项内容，也即“师志”“师德”“师艺”“师风”“师爱”“师成”，是构成新时代师道的六要素。蒋阳飞结合自身的求学和工作经历，从自己不同阶段对教育家精神的理解与践行进行分享，在和老师们的互动中，帮助大家深刻领悟教育家应当是具有远大理想、高尚师德、良好师风、扎实学识、育人智慧、仁爱之心和闳放视野的现代宗师。
蒋阳飞强调，教育家精神展现了新时代教师的精神风貌，弘扬教育家精神具有时代意义。他从个体师德失范的极端事件出发，引导大家深度思考教师群体的伦理困境，指明弘扬教育家精神，有利于引领教师群体胸怀“国之大者”，铸就教师群体心有大我、至诚报国的共同理想信念，在广袤的中华大地上建设中华民族本有、共有和应有的新时代教师精神家园。他指出，加强和改进新时代师德师风建设关系到教育本身，也关系到全社会人心教化和社会治理。弘扬教育家精神有利于一步厚植广大教师“言为士则，行为世范”的道德情操，树立教师队伍的精神坐标，使教师人心归聚，精神相依，进而汇聚成全力推动中华民族伟大复兴的强大精神纽带。他从“古—今”文化传承、“中—西”文明交流、“理论—实践”逻辑生成三个维度，深入阐释教育家精神植根于中华传统师道文化，是在“第二个结合”理论的指导下，用中国道理总结好中国经验，把中国经验提升为中国理论的重大原创性贡献，是在中国大地上形成和发展起来的“中国式”伦理价值，从而帮助大家理解教育家精神是对新时代教师队伍建设理论与实践创新发展的高位引领，彰显出高度的历史自觉和坚定的文化自信。
最后，蒋阳飞明确教育家精神的提出，指向的是推动强国建设的广大教师。他鼓励全体党员教师追求教育家精神，“素其位而行”，重点把握三条关键路径，在每一个“当下”知行合一。一是坚持“向内看”的“成人”方向，自觉开发内在清明自觉的力量，反复自我追问践行教育家精神过程的根本命题，感悟“成人”的道理，实现“成人”的目的，获得“成人”的价值，从而实现自我生命与社会价值的有机统一。二是应在最要处用功，构建“内心净化”的自我修养机制。“内心净化”的自我修养机制是教师成长中最基本、最深沉、最持久的力量。要把握好自我觉察、反思改过、建立正向认知等要点，形成“源源不断，生生不息”的自我修养机制。三是要在日常工作和真实的社会关系与情境中践行教育家精神，将其“化”为每一位教师内在的自觉追求。
此次党课内容丰富、深入浅出，不仅加深了党员教师们对教育家精神的理解和认识，更是一次深刻的党性教育和思想洗礼。大家纷纷表示，作为教师党员要用实际行动诠释教育家精神，为学校教育事业高质量发展贡献力量。（软件学院 谢小星）
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